“元宇宙”是什么?
元宇宙什么都能装得下?
元宇宙会否加速现实世界的内卷?
如何帮孩子建立“元宇宙”知识体系?
1. 从一个概念入手,展开深入阅读和学习的兴趣,保护孩子的好奇心
但凡孩子,对虚拟世界不是一般的感兴趣,所以家长一定要抓住这个学习机会。
元宇宙的构想是人类想象力能够到达的一个新高度,这个想象力是如何培养出来的呢?当然不是一蹴而就的,而是离不开人类长期的幻想,自身视觉的提升、突破和延伸。
少年时的《人类视觉的延伸》这本书从了解视觉的要素和本质入手,系统地介绍了从“人体生理功能”到“改造”再到“创造”这个脉络,人类怎么利用技术,让视觉进一步摆脱时间和空间的限制,再现世界,甚至创作另一个世界。
这本书的独特之处包括:
① 有体系的介绍,帮助孩子理解事物的源头和本质;
② 真正深入理解“虚拟”是怎么实现的:视觉要素、本质、感知和意识都有详细介绍,以及光的数字化如何让人类超越空间限制;
③ 提出思考,延展好奇心:未来VR和AR装备会不会成为人类器官的重要组成部分?
2. 了解与“元宇宙”话题相关的新技术,发散式学习增添阅读的广度和深度
机器学习三大热点之一就是让机器“看得懂世界”。在《一往无前的人工智能》这本书中,除了对机器学习的原理进行了深度解析,还提到了81年的诺贝尔生理学和医学奖所颁发的“发现了视觉系统的信息处理”,人类视觉原理再次被提到。
书中,中国科学院自动化所的唐微博士用一篇文章向我们阐释了计算机视觉的实现原理及其未来发展。
在由“元宇宙”参与架构的未来智能生活中,AR和VR设备与我们的关系是什么?会比手机更亲密,还是更疏离?抑或是变成未来人类的一个新的身体器官?这些问题,由《开始智能生活》这本书来解答。
书中探讨了增强现实技术,也就是AR——“在被增强的世界里”
书中还探讨了数字技术革命和虚拟现实技术对学习的帮助——“跨时空学习”
3. 帮助孩子了解未来的一些可能性变化,在阅读中激发他们独立思考的能力
当我们对很多事物不了解或者不确定的时候,就会产生恐惧心理。21世纪的新技术,比如元宇宙世界所带来的改变,给我们提出的几大问题,都可以在这三本书中找到:
《21世纪新技术的反思》:人类从来没有像今天这样,把自己的一切————从衣食住行到生老病死,从活动拓展到能力增强,包括思维模式和价值观念所收到的引领和制约—-都交付给一项项高级的技术发明和创造。技术,该怎么样置于一种庄严的规范之下?
《人类升级2.0》:世界各地的科学家已为人类“脑图”的实现制定了时间表,加上人类基因图谱的描绘,“人”存在以来的“硬件”和“软件’—-躯体、基因、语言和思维,都将被一一破解。那么如果人类能操控自身的进化和革命,现代智人是否会“被走过”?
《未来职业与新素质》:未来学家预测,随着技术的高速发展,20年后,也就是我们的孩子进入社会的时候,我们的生活将发生巨大变化,职业形态就是最主要的变化之一。我们无法精确推测那时候会出现什么样的职业,但我们还是可以有目标,选择学习的方向。这些方向在哪里
4. 更底层的技术了解、更详尽的历史的发展趋势阅读
如果我们还不甘心,希望孩子能够更深入和广泛地阅读相关知识,搭建好完整的知识图谱,可以通过阅读更多书籍,来从不同角度有体系地讲解了相关领域知识。
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